Contribuições da metodologia de Resolução de Problemas para o ensino de Probabilidade e Estatística

Abstract

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as contribuições da metodologia de Resolução de Problemas para o ensino de Probabilidade e Estatística, por meio do mapeamento de teses e dissertações. Como abordagem metodológica realizou-se uma pesquisa bibliográfica utilizando como procedimentos o “Mapeamento na Pesquisa Educacional”, para levantamento, organização e análise dos dados. Os dados foram constituídos a partir da seleção de seis dissertações publicadas no banco de dados da CAPES, entre 2009 a 2019. Para a análise, estabelecemos quatro categorias definidas a priori: a) referenciais teóricos da pesquisa; b) problemas investigados e interesses de pesquisa; c) metodologias utilizadas; e, d) principais resultados e contribuições para o avanço do tema na área. Os resultados permitiram identificar aproximações teóricas e metodológicas entre os trabalhos analisados e se evidenciou convergência no que se refere aos estudos acerca da Resolução de Problemas enquanto metodologia de ensino. Palavras-chave: Mapeamento; tratamento da informação; ensino.