Archivos de Ciencias de la Educación (Dec 2016)

Condiciones de enseñanza en plurigrados rurales: Análisis de cuadernos de Matemática

  • Dana Sokolowicz,
  • Jennifer Spindiak,
  • Flavia Terigi

Journal volume & issue
Vol. 10, no. 10

Abstract

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Este artí­culo analiza algunas condiciones del trabajo docente caracterí­sticas de las escuelas primarias rurales de sección múltiple a propósito de la enseñanza de contenidos numéricos. El contexto organizacional del plurigrado, donde niños y niñas de diversos grados escolares están reunidos en un mismo salón de clase a cargo de un/a mismo/a docente, plantea condiciones particulares que modifican el contexto de enseñanza en el que se desarrollan habitualmente las prácticas docentes, y presenta diferencias con los saberes disponibles para los docentes a partir de su formación inicial. Centramos nuestro análisis en la enseñanza y el aprendizaje del sistema de numeración a partir del estudio de las actividades matemáticas presentes en los cuadernos escolares, por lo que también resulta relevante considerar la formación didáctica y los saberes profesionales con los que cuentan los docentes para llevar adelante esta tarea