Learner autonomy in the light of Freire Autonomia do aprendiz à luz de Freire

Abstract

Concepts on autonomy in language learning usually converge to the responsibility over one's own learning. This paper aims to emphasize that learner autonomy is also a matter of getting involved with the social environment in which the learner is inserted in. This conception will be analyzed in the light of Freire's Critical Pedagogy. OTÁVIO, considered a "rebel" by his own teachers, is brought up as a case study to illustrate kinds of transformation, which might happen under the influence of the environment and of the opportunities generated in it.Concepções sobre autonomia do aprendiz geralmente convergem para a responsabilidade sobre seu aprendizado. Este artigo tem por objetivo enfatizar o fato de que autonomia do aprendiz é também uma questão de envolver-se com o ambiente social no qual está inserido. Essa concepção será analisada sob a luz da Pedagogia Crítica de Freire. OTÁVIO, considerado um "rebelde" por seus próprios professores, é trazido à tona como um estudo de caso para ilustrar tipos de transformações que podem acontecer influenciadas pelo meio e pelas oportunidades nele geradas.

Keywords

• autonomia
• Pedagogia Crítica
• aprendizado de língua
• contexto social
• autonomy
• Critical Pedagogy
• language learning
• social context