Coaching educacional como estrategia para el logro de aprendizajes en el área de comunicación

Abstract

La investigación que presentamos tiene el propósito de dar a conocer la aplicación de un programa de coaching para el logro de aprendizajes del área de comunicación aplicado a estudiantes de sexto grado del nivel primario de una institución educativa estatal peruana. La metodología de enfoque cuantitativo, cuasiexperimental la muestra se conformó por 70 estudiantes distribuida en dos grupos: de control y experimental. Usando como instrumento “Prueba para determinar el aprendizaje del Área de comunicación”, elaborada para la presente investigación así mismo fue validada mediante el coeficiente de Aiken, para lo cual los tests fueron valorados por expertos y aplicados en el pretest y postest, luego de la intervención al grupo experimental. Para contrastación de la hipótesis se usó el U de Mann Whitney estadístico no paramétrico idóneo para muestras independiente, con el uso del software SPSS25 para análisis estadístico, determinándose que los logros del grupo experimental objeto del programa de coaching fueron superiores a los del grupo de control. Se llega a la conclusión de que, la aplicación de estrategias de coaching educacional influye en el logro de aprendizajes en el área de comunicación ¨de la muestra estudiada.

Keywords

• aprendizaje
• enseñanza
• comunicación
• docente