Exploration du discours néo-journalistique et de sa contribution à la littératie dans l'enseignement algérien

Abstract

Résumé : Le discours de presse électronique, ou tel que nous le désignons dans cet article sous le terme de discours néo-journalistique, émerge comme une innovation notable dans le domaine de l'analyse du discours, particulièrement en ce qui concerne sa structure complexe et évolutive. Cette étude se penche sur son rôle potentiel au sein du processus d’enseignement/apprentissage, mettant l'accent sur une perspective littéracique. Notre approche méthodologique consiste en une première étape où nous définissons minutieusement la structure inhérente à ce type de discours. Par la suite, nous procédons à une évaluation rigoureuse de son potentiel de compatibilité avec le système éducatif algérien, mettant en lumière les points de convergence et les adaptations nécessaires. Ce faisant, nous aspirons à apporter une contribution significative à la réflexion sur l'intégration des nouvelles formes de discours dans le cadre de l'enseignement, tout en abordant les implications et les opportunités que le discours néo-journalistique peut offrir dans le contexte de la littératie et de l'éducation contemporaine en Algérie. Mots-clés : Discours, Enseignement, Littératie, Éducation, Algérie