NOS TRABALHOS ACADÊMICOS , O QUE SE FALA , QUA NDO SE FALA DO PROFISSIO NAL DE APOIO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL?

Abstract

Um dos impactos mais evidentes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) é o crescente número de profissionais da Educação Especial que adentraram a escola regular. Ao considerar esse contexto, surge a questão: o que se fala, quando se fala do profissional de apoio pedagógico que atua junto ao estudante da educação especial, na sala de aula comum? O presente texto apresenta o resultado de uma busca sistematizada realizada no Banco de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com o objetivo de identificar como a temática que envolve esse profissional é contemplada nos trabalhos acadêmicos. A organização da busca amparou-se na metodologia de revisão de literatura (GIL, 2008), com abordagem qualitativa, configurando-se como exploratória e de caráter descritiva. As reflexões realizadas a partir dos textos selecionados suscitam outras perguntas e a “quase certeza” de que ao se falar desse profissional da educação especial discute-se muitos processos e práticas pedagógicas que demarcam avanços, recuos, consensos e possibilidades da modalidade, no entanto, pouco ou quase nada se fala do profissional e das suas condições de trabalho e emprego, evidenciando um vasto campo de pesquisa ainda a ser cultivado.

Keywords

• Profissional de apoio Pedagógico
• trabalho docente na educação especial
• condições de trabalho
• professor de educação especial