Le rôle de la femme enseignante dans la continuité pédagogique à l’ère de la covid 19

Abstract

Résumé : La pandémie de la covid 19 a engendré une crise sanitaire d'une ampleur sans précédent, entraînant des bouleversements majeurs à l'échelle mondiale et impactant profondément divers contextes socio- politiques, économiques et éducatifs. Sur le plan éducatif, cette crise a suscité une situation inédite pour des milliers d'étudiants et d'enseignants universitaires en Algérie, caractérisée par la suspension, à compter de mars 2020 et jusqu'à une date indéterminée, de l'ensemble des cours dans les établissements universitaires du pays. Dans cette conjoncture, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a pris des mesures visant à garantir la continuité pédagogique tout en diversifiant les alternatives possibles. Dans ce contexte, une transition du mode d'enseignement traditionnel en présentiel vers un mode à distance a été instaurée, tout en maintenant les liens avec les étudiants. Nous nous interrogeons dans la recherche proposée sur le rôle des femmes dans l'enseignement à distance pendant la pandémie de COVID-19, comment les femmes enseignantes ont assimilé rapidement l'utilisation de nouvelles technologies éducatives dans un contexte affecté et exceptionnel ? Ont –elles trouvé un équilibre entre leur travail d'enseignement en ligne et le soutien aux besoins de leur famille ? Pour répondre à ces questions, nous analyserons des réponses à un questionnaire adressé à des enseignantes de l’université d’Oum el Bouaghi. Notre analyse révèle que le rôle des femmes dans l'enseignement à distance durant la pandémie de COVID-19 a été essentiel, englobant une adaptabilité technologique remarquable et ses contributions ont été fondamentales pour garantir la continuité pédagogique et le bien-être des apprenants dans de bonnes circonstances. Mots-clés : Enseignement/apprentissage -confinement -continuité pédagogique-évaluation -enseignement à distance –femmes