SÉRGIO, GARDNER, DUMAZEDIER: UM DIÁLOGO PERTINENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA O LAZER

Abstract

Este trabalho tem como objetivo estabelecer relações dialógicas entre a perspectiva da Motricidade Humana, a Teoria das Inteligências Múltiplas e a importância do lazer no processo de desenvolvimento humano. O estudo caracteriza-se pela metodologia qualitativa, porque é a que melhor se coaduna ao entendimento da natureza desses fenômenos. Baseia-se na revisão da literatura existente sobre a temática, capaz de sustentar tanto a investigação como o diálogo proposto, contribuindo para a ampliação das reflexões, discussões e debates, no sentido de promover uma Educação para o Lazer, entendido como instrumento de auto-desenvolvimento e autonomia humana. Palavras-Chave: Motricidade; Inteligências múltiplas; Educação para o lazer; Autonomia. Abstract SERGIO, GARDNER, DUMAZEDIER: A PERTINENT DIALOGUE IN THE PERSPECTIVE OF THE EDUCATION FOR THE LEISURE Josset Campagna de Gaspari Gisele Maria Schwartz This research has as its objective establishing dialogue relations among the perspective of Human Motricity power, the Multiple Intelligence Theory and the importance of leisure in the process of human development. The study is characterized of qualitative methodology, because it’s the best one that combines understanding of the nature of these phenomena. It is based on a review of the literature existent on the theme, able to sustain both investigation and dialogue proposal, contributing to the amplification of the reflections, discussion and debates, in the sense of promoting an Education for Leisure, understood as an instrument for self-development and human autonomy. Key-Words: Motricity; Multiple intelligence; Education for leisure; Autonomy.

Keywords

• Motricidade
• Inteligências múltiplas
• Educação para o lazer
• Autonomia
• Motricity
• Multiple intelligence