Revista Electrónica de Investigación Educativa (Jun 2020)

Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos

  • Carla Hernández Silva,
  • Yadrán Gómez-Martínez,
  • Damián Ruz López,
  • Mauricio Silva Ugalde,
  • Silvia Tecpan Flores

DOI
https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e18.2672
Journal volume & issue
Vol. 22, no. 1

Abstract

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La escasez de profesores de Física en Chile ha constituido un tema de preocupación en los últimos 15 años. El presente trabajo busca identificar y describir las principales características de los actuales programas formativos de pedagogía en Física de universidades pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH). La investigación es descriptiva, ex post facto, con diseño de análisis histórico de datos y técnicas de análisis cualitativo. Entre los resultados destaca la centralización geográfica y las brechas de género en cuanto a matrícula y titulación. Desde lo curricular, las asignaturas del área de Física y de Educación aparecen en los programas como líneas paralelas y en porcentajes muy similares, lo que sugiere una disociación entre ambas áreas. Se discuten las implicancias para programas de formación inicial docente y se proponen líneas de acción para futuras investigaciones basadas en los hallazgos.

Keywords