La coeducación en el área de Educación Física en España: una reseña histórica

Abstract

La coeducación es un tipo especial de intervención educativa cuya metodología exige una acción conjunta con alumnos y alumnas. Hace referencia a una educación en valores entendida como ideales que dan sentido y orientan nuestras acciones. La coeducación surge como reacción a las desigualdades entre niños y niñas que se dan en el entorno escolar, asegurando un trato equitativo mediante la superación de estereotipos de género y la puesta en práctica de cada una de las actividades que se dan en el ámbito educativo. Las diferentes acepciones sobre la coeducación indican la necesidad de establecer un acuerdo sobre este ambiente educativo para que los profesionales que quieran trabajar en esta línea puedan marcar claramente sus objetivos y sus pautas. Las clases de Educación Física (EF) generan diferentes situaciones educativas que acentúan las diferencias físicas entre sexos, por tanto, estas sesiones son contextos ideales para el análisis de la coeducación. Los aspectos personales, el ámbito educativo, el deporte y la EF son los elementos importantes a analizar. Por lo tanto, el objetivo de este artículo ha sido profundizar en los diferentes estudios sobre coeducación en España, concretando en aquellos centrados en la EF. Para ello, se utiliza un diseño de investigación retrospectivo y transversal, utilizando como método el análisis de artículos, tesis doctorales y libros. Como conclusiones más importantes, destacamos: intentar asegurar un trato equitativo entre el alumnado; pretender superar los estereotipos de género; querer potenciar el desarrollo personal del alumnado desde las ventajas que aportan los modelos masculino y femenino.