Ocnos (Nov 2013)
La tentación diabólica de instruirse. Reflexiones a propósito de la educación lectora y literaria. Evil temptation to learn. Reflections on the teaching of reading and literary education
Abstract
From the words of Voltaire, the authors analyze rigorously the concept of reading and its variousimplications in the context of literary and reading education, as well as the dangers, contradictions and paradoxes that it infers. In this sense, current approaches on the teaching of contemporary literature are here reviewed concerning the formation of readers and questioning certain common practices and strategies in promoting readership. Likewise, different key concepts are analyzed such as the figure of the reader, the reading habits of the Spanish population and its main indicators as well as its contrast to other sectors, the emergence of digital books and its relation to the printed book, or reading literacy and literary competence.A partir de las palabras de Voltaire, los autores analizan con rigor el concepto de lectura y sus diferentes implicaciones en el marco de la educación literaria y lectora, como también sus peligros, contradicciones y paradojas. En este sentido, se revisan de forma crítica los actuales planteamientos de la didáctica de la literatura contemporánea respecto a la formación de lectores y se cuestionan determinados lugares comunes, prácticas y estrategias presentes en el fomento lector. Asimismo, se profundiza en diferentes conceptos clave como la figura del lector,los hábitos de lectura de la población española y sus principales indicadores de medida así como su contraste con otros sectores, la eclosión del libro digital y su relación con el libro impreso, o la competencia lectora y literaria.
