ARTE, IMAGINAÇÃO E REALIDADE: A FICÇÃO COMO AÇÃO EDUCATIVA

Abstract

RESUMO Este ensaio tem dois objetivos: à luz dos textos de Vigotski sobre a relação entre imaginação e realidade (no prelo), propor uma nova interpretação da obra Psicologia da Arte (2005), definida como ação educativa. Em contraponto, e no contexto de um debate contemporâneo, elaboramos uma possível concepção vigotskiana da prática da ficção, transitando entre considerações gerais sobre a arte e reflexões relativas à questão da ficção. Por fim, concluímos com um olhar sobre as reflexões brechtianas sobre a catarse não identificatória.

Keywords

• Arte como ação educativa
• Imaginação e realidade
• Conceito vigotskiano de ficção
• Catarse não identificatória