Quelques réflexions sur la didactique de la langue, de la civilisation et de la littérature françaises dans un contexte plurilingue

Abstract

Cet article est une réflexion sur le rôle de l’histoire de la langue dans l’enseignement scolaire de la Vallée d’Aoste, région bi-plurilingue. En raison de la richesse et du dynamisme linguistique qu’a connu ce territoire au cours des siècles, il paraît essentiel de privilégier une approche historique de la langue. D’un côté, la connaissance de la réalité et de la complexité linguistique de la région qu’on habite représenterait pour les élèves le point de départ d’un parcours didactique qui vise à l’interculturalité, de l’autre côté, une approche diachronique sensibiliserait les élèves aux spécificités culturelles liées à la langue française (langue officielle).

Keywords

• histoire de la langue
• didactique
• plurilinguisme
• interculturalité