As potencialidades e limitações de um componente curricular para a formação inicial de professores de Química:

Abstract

A escola e o professor, dentre outros segmentos, tem um papel importante na promoção da Educação Ambiental integrada aos programas educacionais. A maneira como ela está sendo trabalhada é de fundamental importância. Assim, este estudo apresenta as concepções sobre Educação Ambiental na visão dos egressos do curso de Licenciatura em Química que cursaram a disciplina Química Ambiental. As respostas desses graduados podem revelar os limites e potencialidades dessa disciplina, evidenciando lacunas conceituais sobre a temática e potencializando debates dentro das licenciaturas sobre a importância da preservação da natureza e da melhoria da condição de vida das pessoas. Neste contexto, a pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando questionário semiestruturado online por meio de plataformas digitais. Os dados analisados apresentaram que os 80% dos egressos tem uma visão conservacionista da Educação Ambiental e que o componente curricular Química Ambiental foi incipiente para a formação crítica de Educação Ambiental para os egressos.

Keywords

• Educação Ambiental, Formação de Professores e Química.