Relacja mistrz – uczeń w nauce współczesnej – kontekst kulturowy

Abstract

W artykule podjęto problem relacji mistrz – uczeń i jej obecności we współczesnej nauce w ramach dwóch jej modeli: Obiektywistycznego Modelu Poznania i Konstruktywistycznego Modelu Poznania.

Keywords

• relacja mistrz – uczeń
• magia
• obiektywistyczny model poznania
• konstruktywistyczny model poznania