Revista Brasileira de Educação Médica ()

Conhecimento e interesse em ética médica e bioética na graduação médica

  • Alessandro de Moura Almeida,
  • Almir Galvão Vieira Bitencourt,
  • Nedy Maria Branco Cerqueira Neves,
  • Flávia Branco Cerqueira Serra Neves,
  • Marina da Rocha Lordelo,
  • Kleuber Moreira Lemos,
  • Geila Ribeiro Nuñez,
  • Marcelo Campos Barbetta,
  • Rodrigo Abensur Athanazio,
  • Antônio Nery-Filho

DOI
https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000400005
Journal volume & issue
Vol. 32, no. 4
pp. 437 – 444

Abstract

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OBJETIVOS: Avaliar o interesse e o conhecimento sobre ética médica e bioética na graduação médica. MÉTODOS: Estudo transversal e descritivo. Foram utilizados dois questionários auto-aplicáveis, um para docentes e outro para discentes, com questões sobre o interesse em ética médica e bioética e conhecimento sobre o Código de Ética Médica (CEM). RESULTADOS: Foram avaliados 101 professores e 331 estudantes. O CEM brasileiro foi lido por 86,2% dos professores e 100% dos alunos. A importância dada à disciplina de ética médica, numa escala de 1 a 5, foi semelhante entre professores e estudantes (4,7 ± 0,7 vs. 4,5 ± 0,8; p = 0,086), enquanto o autoconhecimento sobre o tema foi maior no primeiro grupo (3,4 ± 0,9 vs. 3,2 ± 0,7; p = 0,017). De um total de nove questões avaliadas sobre o conhecimento do CEM, a média de acertos foi de 5,0 ± 1,9 questões para os professores e de 5,9 ± 1,5 para os acadêmicos (p < 0,001), sendo os acertos correlacionados positivamente com a leitura do código. CONCLUSÕES: Este estudo fornece um panorama inédito sobre a percepção de professores e estudantes de Medicina sobre a ética médica e bioética, podendo servir para fundamentar a melhora do ensino dessa disciplina em nossas faculdades.

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