“Quem canta seus males espanta”: a linguagem sonoro-musical na educação infantil

Abstract

Este artigo retrata a experiência de estágio na educação infantil de um aluno e uma aluna do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o qual foi realizado na creche Irmão Celso com um grupo de crianças entre 3 a 4 anos (G4) no primeiro semestre de 2013. Relatamos a experiência de estar professor e professora de crianças pequenas, juntamente com a proposta de trabalho com a linguagem sonoro-musical. Essa experiência veio confirmar as crianças como sujeitos produtores de culturas infantis, na medida em que além de significar, elas ressignificam os objetos, ações e situações dando-lhes novas funções, novos significados.