Sancho el Sabio (Nov 2023)
Cuarenta años de historiografía contemporaneísta alavesa
Abstract
La historiografía contemporaneísta alavesa ha dado un salto extraordinario en las últimas cuatro décadas como consecuencia de la conformación y despliegue de un ecosistema académico en el que han participado de manera destacada la Facultad de Letras de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y sus diferentes profesionales. En el mismo han intervenido también diversas instituciones públicas y, sobre todo, culturales, como centros de documentación tipo Fundación Sancho el Sabio o editoriales, institutos universitarios y entidades de otra índole. En el artículo se analiza esa progresión a partir de tres bloques de obras que marcaron época y que permiten valorar cómo y desde qué parámetros historiográficos (influencias, contextos, modas…) se llevó a cabo. Arabako historiografia garaikideak jauzi aparta egin du azken lau hamarkadetan ekosistema akademiko bat sortu eta hedatu izanaren ondorioz, eta parte-hartze nabarmena izan dute horretan UPV/EHU Euskal Herriko Unibertsitateko Letren Fakultateak eta erakunde horretako profesionalek. Beste zenbait erakunde publikok –eta, batez ere, kulturalek– ere parte hartu dute prozesuan, hala nola Sancho el Sabio Fundazioaren gisako dokumentazio-zentroek, edo argitaletxeek, unibertsitate-institutuek eta beste motako bateko erakundeek. Aro bat markatu zuten eta hori nola eta zein parametro historiografikotatik (eraginak, testuinguruak, modak…) burutu zen balioestea ahalbidetzen duten hiru obra multzotik abiatuta aztertzen da progresio hori artikulu honetan. Contemporary Alavese Historiography has made an extraordinary leap in the last four decades as a result of the formation and development of an academic ecosystem in which the Faculty of Arts at the University of the Basque Country (UPV/ EHU) and its various professionals have played a prominent role. Various public and, above all, cultural institutions, such as documentation centres like the Fundación Sancho el Sabio or publishing houses, university institutes, and other entities, have also been involved in it. The article analyses this progression through three groups of works that marked an era and allow us to assess how and within what historiographical parameters (influences, contexts, trends, etc.) it was accomplished."
Keywords
