تأثیر روش آموزش معکوس بر خودمختاری و اضطراب زبان آموزان ایرانی

Abstract

اینک، فناوری با آدمی چنان درهم تنیده که جدایی آنان ناممکن‌است. پس از پدیداری اینترنت و رواج رایانه، شمار بسیاری از مردم، از اپلیکیشن‌ها و نرم‌افزارهایی برای ارتباط، ارسال و دریافت پیام و کاربردهای آموزشی و غیره استفاده می‌کنند. در این راستا، یکی از روش‌های نوین آموزشی‌، معروف به‌روش آموزش معکوس‌، باعث افزایش یادگیری می‌شود و سبک‌های مختلف یادگیری را در خود جای می‌دهد. هدف این پژوهش؛، بررسی تأثیر روش آموزش معکوس بر خودمختاری و اضطراب زبان‌آموزان ایرانی است. بدین منظور 29 دانشجوی رشتۀ زبان انگلیسی دانشگاه پیام نور مرکز رودسر در استان گیلان انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. در این مطالعه از پرسشنامۀ خودمختاری ‌زبان‌آموزان ژنگ و لی و پرسشنامۀ اضطراب زبان خارجه هورویتز استفاده گردید. روش پژوهش حاضر، روش شبه‌آزمایشی، با پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS 22 صورت گرفت. نتایج نشان‌داد که روش آموزش معکوس، تأثیر بسزایی در بهبود خودمختاری ‌زبان‌آموزان و کاهش اضطراب آنان دارد. یافته‌های پژوهش می‌تواند برای استادان زبان، مؤلفان کتاب‌های آموزشی زبان و طراحان نظام آموزشی سودمند باشد.

Keywords

• روش کلاس معکوس
• یادگیری معکوس
• آموزش معکوس
• خودمختاری زبان آموزان
• اضطراب زبانی