Approccio metacognitivo e corsi universitari a distanza

Abstract

Attualmente i corsi di formazione universitari a distanza rappresentano proposte formative sempre più frequenti e sono implementati utilizzando le modalità tipiche dell’ e-learning. La letteratura che analizza i fattori implicati nel successo scolastico hanno evidenziato come la metacognizione abbia un ruolo fondamentale per sostenere la buona riuscita nello studio. Il presente lavoro ha lo scopo di analizzare contemporaneamente il ruolo dell’ e-learning e dell’approccio metacognitivo applicati a corsi di formazione universitaria a distanza. Verranno presentate e discusse le esperienze di un corso pre- e di uno post- lauream realizzati presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova.

Keywords

• Tecnologie didattiche
• Tecnologie per l'apprendimento
• Metacognizione e ambienti per l'apprendimento
• metacognizione
• e-learning
• corsi universitari