Pensées Genre, Penser Autrement (Nov 2022)

Education et construction de l’être inégal : analyse des sources des rapports sociaux inégalitaires entre filles et garçons au préscolaire Saint pierre data de Ouagadougou au Burkina Faso

  • Jean-Pierre SALAMBERE

Journal volume & issue
Vol. 1, no. 2
pp. 151 – 169

Abstract

Read online

Au Burkina, l’accès au préscolaire progresse et suscite des interrogations sur sa capacité à fournir une éducation de qualité pour tous. Notre étude de cas vise à décrire les sources des rapports sociaux inégalitaires de genre au préscolaire. Elle a permis grâce à une méthode qualitative, d’identifier les limites liées aux profils des monitrices, aux contenus des manuels, aux activités périscolaires et à l’environnement familial, et leur contribution à la construction des rapports sociaux inégalitaires entre filles et garçons au préscolaire. Des pistes d’actions sont suggérées pour donner plus de chance à une perspective d’égalité de droits avec la jeune génération.

Keywords