Humanizácia školského hodnotenia očami praktikantov

Abstract

Príspevok sa zaoberá problematikou humanizácie školského hodnotenia v podmienkach vybraných základných a stredných škôl. Uvádza niektoré výsledky analýzy študentských záznamov z pozorovania humanistických zásad hodnotenia na vyučovacích hodinách prírodovedných predmetov v cvičných školách, na ktorých absolvovali pedagogicko-psychologickú prax, a načrtáva možné príčiny zisteného stavu.

Keywords

• školské hodnotenie
• humanizácia hodnotenia
• otvorenosť hodnotenia
• pozitívna orientácia hodnotenia
• komplexnosť hodnotenia
• tendencia k sebahodnoteniu