Conhecimento dos alunos do curso de Educação Física sobre treinamento resistido

Abstract

O estudo buscou identificar o nível de conhecimento sobre treinamento resistido (TR) e sua relação com a prática dessa modalidade em alunos dos anos iniciais e finais dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física de uma universidade no sul do Brasil. A amostra era composta por universitários de ambos os sexos (n=170), divididos em quatro grupos: alunos do primeiro e último ano dos cursos de bacharelado e licenciatura (diurno/noturno). Assim, foi utilizado um questionário composto por 30 questões fechadas, que propunha identificar o nível de conhecimento sobre TR. O instrumento era dividido em dois domínios (15 questões cada): anatomia-cinesiologia e princípios-métodos. O escore máximo possível era de 30 pontos (15 pontos por domínio), e para que fosse considerado como satisfatório, o escore deveria atingir o ponto de corte de 70% do escore máximo. Entre os alunos que praticavam TR, foi observada prevalência de prática superior a um ano (43,3%). Ainda, os estudantes do último ano dos cursos de licenciatura e bacharelado apresentaram escore total médio de 17,9 e 18,8 pontos (p>0,05). Todavia, os alunos ingressantes obtiveram escores total médio estatisticamente menores (10,6 e 13,5 anos, respectivamente; p0,05). Nevertheless, first year undergraduate students achieved mean total score statistically different when compared with last year students (10.6 and 13.5, respectively; p<0.001). After the adjusted associations, only the years at undergraduate course (β = 6.72; p <0.001) and the practice time RT (β = 1.11; p = 0.001) maintained statistically significant associations with the score of knowledge (outcome). Thus, the results suggest that students at the final year of Exercise Science and Physical Education undergraduate course have an equally insufficient knowledge about RT.

Keywords

• conhecimento
• educação física
• treinamento
• estudantes
• treinamento de resistência