تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة

Abstract

يهدف هذا البحث إلى إعداد تصور مقترح لتطوير محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وقد استخدم الباحثان كلاً من المنهج الوصفي التحليلي عند عملية التحليل، والمنهج البنائي عند عملية التطوير، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة أبعاد التنمية المستدامة الواجب توافرها في محتوى كتب الفيزياء بالمرحلة الثانوية تضمنت (63) بعداً فرعياً موزعة على خمسة أبعاد رئيسة هي: (البعد الاقتصادي- البعد الاجتماعي- البعد البيئي- البعد التكنولوجي- البعد السياسي والأمني)، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تحويلها إلى استمارة تحليل استخدمت في تحليل محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في اليمن، وتوصلت نتائج البحث إلى أن نسبة تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى تلك الكتب جاءت ضئيلة جدًا ولم تصل إلى النسبة المقبولة تربويًا. وفي ضوء نتائج البحث تم وضع التصور المقترح لإثراء محتوى كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.

Keywords

• تصور مقترح، أبعاد التنمية المستدامة، محتوى كتب الفيزياء، المرحلة الثانوية