Discursos dos documentos da Licenciatura em Física em duas instituições públicas

Abstract

Analisaram-se reformas curriculares do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Maranhão e da Universidade Federal de Santa Catarina. Buscou-se compreender aproximações entre a formação do licenciado em Física e do bacharel em Física, a partir de proposições curriculares desses cursos. As análises e os procedimentos teóricos e metodológicos tiveram apoio na Análise do Discurso de vertente francesa, a partir de produções de Eni Orlandi. Os resultados revelaram forte influência positivista nas proposições iniciais do currículo da Licenciatura em Física das duas licenciaturas que favorecem uma formação bacharelesca. Observaram-se reflexos das proposições iniciais nos currículos atuais nas duas universidades, mas notaram-se também significativas diferenças entre eles. A Universidade Federal de Santa Catarina aumentou a carga horária de atividades de práticas de ensino somada ao estágio supervisionado, enquanto a Universidade Federal do Maranhão aumentou a carga horária de disciplinas que são comuns ao bacharelado, mesmo sem haver reforma oficializada.

Keywords

• ensino de física
• currículo licenciatura em física
• formação de professor
• análise de discurso
• reforma curricular