Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial (Dec 2020)

A prática de assessoria no AEE

  • Grazielle Franciosi da Silva,
  • Luciana da Silva,
  • Andre de Souza Rocha,
  • Kelly Cristina Schmidt,
  • Marcelo Dias

DOI
https://doi.org/10.36311/2358-8845.2020.v7n2.p33
Journal volume & issue
Vol. 7, no. 2

Abstract

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Este artigo, derivado da pesquisa: “Investigação de intervenções pedagógicas do Serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE)”, tem o objetivo de refletir sobre a importância do trabalho realizado nas visitas de assessorias no serviço do AEE, com o propósito de construir um conjunto de ações que se estruturam no conhecimento a despeito das especificidades dos alunos, metodologias, práticas de ensino e na coletividade do trabalho entre os professores de turma e o professor do AEE. Mostra que a evolução dos sujeitos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) pode ocorrer por meio de adequações, manejos e informações elementares na prática de sala de aula, que se estruturam em grandes avanços no seu desempenho e na práxis do professor. O olhar especializado do professor do AEE, acompanhado da capacidade dos professores de sala em prover um ensino realmente comprometido com o saber, podem subsidiar uma aprendizagem de maior qualidade e efetivamente democrática.

Keywords