Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (Jan 2016)

Proposta de instrumento diagnóstico para fornecer indicativos acerca da compreensão dos conhecimentos biológicos e suas inter-relações

  • Ana Maria de Andrade Caldeira,
  • Paloma Rodrigues Siebert,
  • André Luis Corrêa,
  • Fernanda Aparecida Meglhioratti,
  • Fernanda da Rocha Brando,
  • Fúlvia Eloá Maricato,
  • Lourdes Aparecida Della Justina,
  • Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade,
  • Thais Benetti de Oliveira,
  • Thais Gimenez da Silva Augusto

Journal volume & issue
Vol. 11, no. 1

Abstract

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Nesse artigo são descritas as etapas do processo de elaboração e validação de uma escala avaliativa do tipo Likert, com o objetivo de sistematizar as respostas dos alunos de graduação em Ciências Biológicas em relação: 1) à presença ou não da compreensão do conhecimento científico; e 2) à existência ou não da articulação entre os conhecimentos científicos, de modo a contemplar um pensamento sistêmico sobre os fenômenos naturais. A escala proposta foi validada pelos testes Alpha de Cronbach (α = 0,741), KMO (0,779) e Bartlett (0,000) e foi realizada uma Análise Multivariada, tipo Análise dos Componentes Principais (ACP). Entende-se que este tipo de instrumento permite que uma ampla quantidade de dados seja coletada e que grupos possam ser eficientemente comparados, o que justificou a elaboração da escala avaliativa aqui apresentada.

Keywords