Alta formazione professionale tra formal e non formal learning: il caso dei Master Universitari italiani

Abstract

Il presente lavoro prende spunto dalla realizzazione del progetto di ricerca/intervento «Master Universitari e competenze acquisite. Validazione e certificazione» finanziato dalla Regione Veneto. Il progetto ha consentito di realizzare una serie di osservazioni e riflessioni sulle metodologie didattiche, sugli strumenti di valutazione e di certificazione legate sia agli apprendimenti realizzati in ambito formale che a quelli non formali.

Keywords

• Apprendimenti formali, apprendimenti non formali, certificazione competenze, master universitari