Impacto do Isolamento Social Provocado pela Covid-19 nas Funções Executivas de Crianças

Abstract

RESUMO Objetivou-se analisar a existência de diferenças nas funções executivas de crianças nos momentos antes e durante o isolamento social pela COVID-19. Participaram 338 pais/responsáveis de crianças com idades entre seis e 11 anos ( M =8,42; DP =0,91). A coleta de dados foi realizada em formato digital, com aplicação de questionário demográfico e Escala de estórias para avaliação das funções executivas infantis. Os resultados revelaram que as crianças apresentaram maior dificuldade nas funções executivas durante o isolamento social, quando comparado com antes do isolamento, foram identificadas diferenças no perfil de funcionamento executivo ao considerar: sexo, idade, ano escolar e presença de dificuldades de aprendizagem. É importante que profissionais de psicologia estejam atentos aos aspectos cognitivos da infância no período pós-pandêmico, durante um processo de avaliação psicológica, deve-se analisar o momento de surgimento das dificuldades no funcionamento executivo da criança avaliada, uma vez que os prejuízos podem ter surgido durante o período de isolamento.

Keywords

• infecções por coronavírus
• função executiva
• neuropsicologia.