Kunnskapsreflektert praksis

Abstract

Kunnskapsbasert praksis har blitt kritisert for å fremme et smalt syn på kunnskap og virke instrumentell i sin tilnærming. I prosjektet Ungdom i svevet samarbeidet forskere med sårbare ungdommer og deres profesjonelle hjelpere om profesjonell tjenesteutvikling og forskning. Gjennom et tverrfaglig aksjonsforskningsprosjekt oppstod en arbeidsform som ligner å kunnskapsbasert praksis. Basert på en beskrivelse av arbeidsformen, her kalt for kunnskapsreflektert praksis, undersøker artikkelen om erfaringen fra prosjektet kan bidra med utfyllende kunnskap om hvordan man kan lykkes med integrering av ulike kunnskapskilder og kunnskapsformer i kunnskapsbasert praksis.

Keywords

• Kunnskapsbasert praksis
• aksjonsforskning
• refleksjon
• fagutvikling
• erfaringslæring