Pensar a Creche no Mestrado em Educação Pré-Escolar

Abstract

Neste artigo pretende-se analisar as reflexões de um grupo de 21 estudantes durante as aulas da Prática Supervisionada em creche do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar. A metáfora da casa (que) se procura (Vasconcelos, 2012) serve o propósito de pensar na formação para os contextos de vida das crianças e de procurar tecer percursos curriculares atualizados, que se ajustem às reais necessidades das crianças e das suas famílias. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e usou os registos escritos das estudantes como método de recolha de dados.

Keywords

• Palavras-Chave
• Prática supervisionada em creche
• reflexão sobre a creche
• construção da profissionalidade
• percursos curriculares