Babylonia (Oct 2022)
L’auto-confrontation : un outil pour identifier les gestes professionnels et relever les défis de la formation
Abstract
L’auto-confrontation : un outil pour identifier les gestes professionnels et relever les défis de la formation Dans cette contribution, nous cherchons à mettre en lumière ce qui oriente l’activité d’une enseignante experte dans une classe de 1-2HarmoS. Nous pensons que l’accès au discours de l’enseignant expert permet de rendre visible et lisible la complexité des gestes enseignants et que ceci constitue un outil intéressant pour la formation. Nous proposons une analyse qualitative à partir d’une situation d’enseignement et d’une auto-confrontation. Nous répondrons aux questions suivantes: Que fait l’enseignante ? Quelles connaissances mobilise-t-elle ? Que cherche-t-elle à faire ? Que prend-elle en compte dans la situation ?
