Política lingüística, bilingüismo y rol del maestro de inglés: una revisión desde el entorno global al contexto colombiano

Abstract

La política lingüística es un medio por el cual se puede influir en la estructura, función, uso o adquisición de una lengua. Además, se compone de un conjunto de elementos implícitos y explícitos, como las prácticas, creencias e ideologías lingüísticas y documentos o normativas oficiales. Dado que este es un tema de creciente interés para la comunidad académica y científica, este artículo busca revisar la literatura sobre política lingüística en dos fases. Primero, una búsqueda en la base de datos Scopus, para identificar tendencias y perspectivas teóricas, mediante el uso de herramientas bibliométricas. Luego, una selección de artículos y tesis doctorales, para ser analizados e identificar el abordaje teórico y metodológico de los estudios sobre política lingüística en el contexto internacional, latinoamericano y colombiano. Los hallazgos sugieren cuatro perspectivas teóricas sobre política lingüística: estructural, imperialismo lingüístico, sociocultural y multicapas. Además, actualmente se están desarrollando estudios cualitativos con diferentes enfoques metodológicos, como el análisis textual, el análisis crítico del discurso, el enfoque interpretativo y la investigación acción. En Colombia existe una clara tendencia hacia estudios basados ​​en las perspectivas teóricas del imperialismo lingüístico y el enfoque sociocultural, con enfoques metodológicos basados ​​en el análisis crítico del discurso y el análisis interpretativo.

Keywords

• bilingüismo
• colombia
• efl
• maestro de inglés
• política lingüística