ЦИФРОВІЗАЦІЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ПІДГОТОКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ: ДОСВІД ЯПОНІЇ Й УКРАЇНИ

Abstract

У статті виокремлено прогресивні ідеї японського досвіду цифровізації комунікативної підготовки майбутніх лікарів, що можуть сприяти покращенню якості освітнього процесу в закладах вищої освіти (ЗВО) галузі охорони здоров’я; схарактеризовано методику розвитку комунікативних навичок майбутніх лікарів за допомогою технології «цифровий сторітелінг (ЦСТ) та обґрунтовано доцільність її впровадження у вітчизняних ЗВО; висвітлено й обговорено результати імплементації методики комунікативної підготовки за допомогою ЦСТ у ЗВО України. Виявлено, що цифровізація є одним із стратегічних напрямів розвитку й модернізації систем вищої освіти у Японії й Україні. Наукові розвідки засвідчують, що поява та активне використання цифрових технологій спричинили розвиток цифрового сторітелінгу, який у сучасній Японії активно поширюється у формі освітніх проєктів і майстер-класів. Обґрунтовано, що ЦСТ є ефективним інструментом цифровізації комунікативної підготовки. У результаті аналізу літератури виявлено вагомі японські проєкти у галузі вищої освіти, орієнтовані на розвиток комінікативної компетентності за допомогою ЦСТ. Вони передусім спрямовані на промоцію цифровізації; формування готовності суспільства й майбутніх фахівців до впевненого й ефективного використання можливостей Інтернету та соціальних мереж із метою комунікації; покращення соціальної та професійної цифрової грамотності, а також навичок усного спілкування. На основі отриманих результатів та ідей японського досвіду застосування ЦСТ під час комунікативної підготовки, ми розробили методику навчання та оцінювання навичок комунікації за допомогою технології ЦСТ і впровадили її у трьох освітніх закладах України. У статті за допомогою низки загально-наукових соціологічних і статистичних методів дослідження доведено ефективність нової методики розвитку комунікативних навичок. ЦСТ може бути дієвим інструментом мотивації студентів, розвитку вільного мовлення та участі в активному обговоренні, що було досить складно в умовах термінового переходу на дистанційне навчання у зв’язку із пандемією COVID-19 та війною Росії в Україні. Результати дослідження свідчать, що цифровізація в системі вищої освіти Японії є прогресивною тенденцією та характеризується значними науково-практичними результатами. З урахуванням прогресивних ідей японського досвіду організації комунікативної підготовки, доцільно впроваджувати навчальні курси на основі ЦСТ для різних академічних цілей, зокрема для розвитку усних комунікативних навичок.

Keywords

• цифровізація, комунікативна підготовка, майбутній лікар, японія, україна