Ethics in Progress (Feb 2011)

Fantazja, emocje, refleksja. Bajki w warsztacie nauczyciela etyki

  • Joanna Danszczyk,
  • Magdalena Folda,
  • Magdalena Glicka,
  • Joanna Gościniak,
  • Daniel Jakubowski,
  • Justyna Klak,
  • Ewa Nowak,
  • Bogumił Rudawski,
  • Aneta Tomczak

Journal volume & issue
Vol. 2, no. 1
pp. 45 – 51

Abstract

Read online

Opowieści w konwencji bajki z przesłaniem filozoficznym, ailment mogą znacząco wzbogacić warsztat nauczyciela etyki, który przymierza się do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. Starannie dobrana bajka, zaprezentowana przez nauczyciela (lub uczniów) w sposób sceniczny, może wzbudzić nie tylko zainteresowanie (i kluczowe w filozofii) zdziwienie (Martens, 2003), ale także tzw. dysonans poznawczy w zetknięciu z kontrowersją, dylematem lub konfliktem racji czy dóbr