Um olhar discursivo sobre o Diário de Aprendizagem de LE: representações e deslocamentos pronominais

Abstract

Este trabalho objetiva investigar e discutir os efeitos de sentido mobilizados na escrita do diário de aprendizagem de Língua Estrangeira a partir de deslocamentos pronominais utilizados pelo sujeito dessa escrita. Nesse sentido, partimos dos domínios da Linguística Aplicada e expandimos alguns de seus conceitos por meio de noções advindas da Análise de Discurso da linha francesa, numa proposta interdisciplinar de estudo.

Keywords

• Sujeito
• Representações
• Linguagem
• Ensino-Aprendizagem de LE
• Análise de Discurso