Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis (Mar 2018)
«Det er veldig sånn at det er et valg for livet»
Abstract
Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019. I 10. klasse i ungdomsskolen må elevene gjøre valg av stor betydning for sitt senere liv. Hva skal de bli? Dette prosjektet fulgte 1025 ungdommer fra 10. klasse i 11 ungdomsskoler over i videregående skole og har gjennom spørreskjema sett på de valg elevene gjorde. Hvor godt informert var de forut for sine valg, hva eller hvem påvirket dem, og hvor fornøyd var de med de valg de hadde gjort? Informasjon om videregående skole var gitt på en rekke ulike måter. 77,7 % av elevene syntes de hadde fått nok informasjon til å kunne velge linje på videregående skole, men bare 37,1 % hadde fått individuell veiledning. Lærere og rådgiver hadde i liten grad påvirket elevenes valg. Prosjektet tyder på at familie, venner, lønn og kulturfaktorer som kjønn og yrkesstatus uansett overstyrer skolens rolle. Fag som utdanningsvalg og andre veiledningstiltak i ungdomsskolen ser ikke ut til å nå godt nok frem til de unge. Vårt grunnleggende spørsmål er om dagens 15–16-åringer er modne nok til å ta så viktige valg når det gjelder sin fremtid. Sitér: Mjaavatn, P. E. og Frostad, P. (2018). «Det er veldig sånn at det er et valg for livet». Tidsskriftet FoU i Praksis, 12(1), 87–105. English abstract Students in the 10th grade in lower secondary school have to make choices for upper secondary of great importance for their later life. What will be their future occupa-tion? This project followed 1025 students from 10th grade in 11 lower secondary schools into upper secondary. Did they have enough information to make their choice? 77.7% of students thought they had enough information to select direction in upper secondary school. Only 37.1% had received individual counseling. Teachers and adviser had little impact on the students’ choices. Parents and friends were far more important. The project suggests that family, possible income and cultu-ral factors such as gender and job status are more important than the impact of information given in the school. Our basic question is whether today’s 15–16-year olds are mature enough to make such important decisions regarding their future
Keywords
