Le rôle de la lecture littéraire dans le développement des compétences langagière dans une classe de FLE

Abstract

Résumé: Le texte littéraire est considéré depuis l’avènement de l’approche communicative comme étant un document authentique, il contribue à l’élaboration d’une nouvelle piste pour un apprentissage efficace de la langue française. En tant qu'enseignante de français au cycle supérieur, notre but était toujours d’améliorer la qualité de notre enseignement, afin d’obtenir les meilleures performances de nos étudiants. Nous avons essayé ainsi d’adopter une stratégie de lecture qui offre à nos étudiants une meilleure façon de lire, de comprendre et d’interpréter le texte littéraire. Dans cette communication, nous suggérons de former des groupes lecteurs en classe, ce travail collaboratif vise à stimuler la lecture littéraire. Pour ce faire, nous avons choisi un support narratif qui relève de la littérature francophone. Mots-clés : littérature francophone, texte littéraire en classe de FLE, apprenant, collaboration, compétences langagières.