Aula Experimental de Física: um foco na aprendizagem de competências e habilidades previstas na matriz de referência curricular do Enem

Abstract

Essa pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições de uma atividade experimental na área de circuitos elétricos para aprendizagem dos alunos, em uma escola de ensino médio, considerando as competências e habilidades previstas na matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Nessa proposta, questiona-se: quais são os indicativos que evidenciam as contribuições de uma atividade experimental demonstrativa, voltada à aprendizagem de habilidades previstas na matriz de referência curricular do Enem, para mensurar circuitos elétricos de uso cotidiano? A pesquisa foi realizada em uma escola pública da cidade de Dourados/MS, com a participação de vinte alunos e dois professores. A metodologia de análise é qualitativa, levando em conta as propostas de um currículo com foco no ensino de procedimentos, atitudes e conceitos. Os materiais utilizados para a construção do experimento são de baixo custo e possuem vínculo direto com o cotidiano dos alunos. A partir da análise dos dados, percebe-se que a atividade experimental contribuiu com o processo de aprendizagem de conteúdos procedimentais dos referidos alunos.