Discussões sobre relações CTS a partir de episódios de séries de ficção científica em aulas da licenciatura em Ciências Biológicas

Abstract

Neste trabalho relatamos duas aulas realizadas em uma disciplina do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira em que foram utilizados episódios das séries de ficção científica “Black Mirror” e “Under the Dome” para a discussão de relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. A partir do episódio “San Junipero” foram discutidos conceitos de vida e a relação entre o advento de novas tecnologias, além de questões éticas que envolvem a transferência da consciência humana para ambientes virtuais. No caso do episódio “Força Maior” foram abordados conceitos de Ecologia, aspectos da Natureza da Ciência e relações entre Religião e Ciência. Em ambas as aulas desenvolveram-se estratégias didáticas voltadas à educação básica. Consideramos, portanto, que séries de ficção científica podem ser utilizadas na Educação CTS como um recurso didático potencializador de discussões éticas e morais que extrapolam o ensino de conteúdos isolados.

Keywords

• Educação CTS
• ensino de biologia
• formação de professores
• ficção científica