الأَلعاب الإِلکترونیَّة وعلاقتها بالتحصیل الدراسی لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیَّة دراسة میدانیَّة فی تربیة نینوى

Abstract

هدفت الدراسة الحالیة إِلى التعرف على مدى ممارسة تلامیذ المرحلة الابتدائیَّة للأَلعاب الإِلکترونیَّة, کون الأَطفال هم نواة المجتمع وحجر الأساس الذی یبنى علیه المستقبل, کذلک هدفت إِلى التعرف على العلاقة بین الأَلعاب الإِلکترونیَّة والتحصیل الدراسی لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیَّة, والفروق فی هذه العلاقة وفقاً لمتغیر الجنس (ذکور – إناث ), وقد تکونت عینة البحث من (100) تلمیذ و(100) تلمیذة, اختیروا بصورة عشوائیة من أربع مدارس اختیرت بصورة قصدیة بواقع مدرستین للبنین ومدرستین للبنات, استعملت الباحثة المقیاس المعد من (سبتی , 2013) لقیاس مدى ممارسة الأَطفال للأَلعاب الإِلکترونیَّة, وقامت الباحثة باستخراج الخصائص السایکومتریة للمقیاس لیصیر جاهزاً للتطبیق فی البیئة العراقیة, واعتمدت الباحثة على معدلات درجات امتحانات نصف السنة لقیاس التحصیل الدراسی للتلامیذ , وأَظهرت النتائج : 1- ممارسة أفراد العینة للأَلعاب الإِلکترونیَّة بصورة کبیرة . 2- وجود علاقة تأثیریة متبادلة بین ممارسة التلمیذ للأَلعاب الإِلکترونیَّة ودرجة تحصیله الدراسی . 3- وجود فروق دالة إحصائیاً وفقاً لمتغیر الجنس (ذکور- إناث) ولصالح الذکور .

Keywords

• أَلعاب الفیدیو
• التحصیل الدراسی
• تلامیذ المرحلة الابتدائیَّة