Revista de Enfermagem Referência (Mar 2021)

Prática docente assistencial: compartilhamento de ações para o ensino na atenção primária em saúde

  • Katheri Maris Zamprogna,
  • Vânia Marli Schubert Backes,
  • Jouhanna do Carmo Menegaz,
  • Gilberto Tadeu Reis Silva,
  • Maria Luiza Carvalho de Oliveira,
  • Fernanda Moreira Ribeiro Fraga,
  • Francisco Reis Tristão

DOI
https://doi.org/10.12707/RV20080
Journal volume & issue
Vol. 5, no. 5

Abstract

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Enquadramento: A prática docente na atenção primária é complexa, podendo a comunidade de prática servir como espaço de formação pedagógica para os enfermeiros supervisores e enfermeiros docentes. Objetivo: Descrever as ações identificadas por enfermeiros supervisores e enfermeiros docentes em comunidade de prática docente assistencial no ensino na atenção primária em saúde. Metodologia: Pesquisa-ação, qualitativa, realizada com grupos focais com 13 enfermeiros supervisores da atenção primária e enfermeiros docentes. Utilizou-se o software de análise de dados AtlasTi 8, e análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Obtiveram-se três categorias: Ações dos enfermeiros docentes para a qualificação da formação em enfermagem na atenção primária em saúde; Ações dos enfermeiros supervisores para a qualificação da formação em enfermagem na atenção primária em saúde; Ações das Instituições de Ensino e de Saúde para a qualificação da prática docente na atenção primária em saúde. Conclusão: Os membros constituíram-se enquanto uma comunidade de prática, pois compartilharam interesses comuns, levando ao engajamento sobre definição de ações no exercício docente com especificidade na atenção primária.

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