Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi keberhasilan penggunaan metode tutor sebaya untuk peserta didik pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran di SDN Bungkus Kretek Bantul. Metode tutor sebaya adalah suatu pendekatan di mana peserta didik yang memiliki pemahaman yang baik dalam suatu materi membantu peserta didik lain dalam memahami materi tersebut. Penelitian dilakukan dengan menggunakan desain eksperimen kuasi. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas di SDN Bungkus Kretek Bantul, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan metode tutor sebaya dan kelas kontrol yang menerapkan metode pengajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes prestasi belajar yang meliputi soal-soal penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar yang signifikan pada kelompok peserta didik yang mendapatkan metode tutor sebaya. Skor rata-rata prestasi belajar pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan setelah intervensi metode tutor sebaya. Sedangkan pada kelompok kontrol, peningkatan prestasi belajar tidak signifikan setelah intervensi metode pengajaran konvensional. Penelitian ini menunjukkan metode tutor sebaya efektif dalam meningkatkan prestasi belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran. Metode ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara kolaboratif, saling membantu, dan saling membangun pemahaman. Oleh karena itu, disarankan bagi guru dan sekolah untuk mempertimbangkan penggunaan metode tutor sebaya dalam mengajar materi-materi yang sulit dipahami oleh sebagian peserta didik, seperti penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran.

Keywords

• tutor sebaya
• prestasi belajar
• penjumlahan
• pengurangan
• pecahan campuran