Psicologia Escolar e Educacional ()

Vygotsky e sua interface com as teorias de conceitos: aproximações e distanciamentos

  • Ana Paula Martins Cazeiro,
  • José Fernando Bitencourt Lomônaco

DOI
https://doi.org/10.1590/2175-353920150202993
Journal volume & issue
Vol. 20, no. 2
pp. 367 – 375

Abstract

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Resumo Embora a natureza dos conceitos seja tema de especulação desde a Grécia antiga, ainda não há um consenso quanto a sua definição e seu modo de representação na mente humana. Na Psicologia, ao longo de um século, diferentes concepções vêm sendo desenvolvidas. A teoria de Vygotsky sobre conceitos é tradicionalmente enquadrada na primeira delas - a visão clássica, a única existente em sua época. Contudo, tal enquadramento é questionado pelos autores desse artigo. Tendo por base a análise da literatura, o objetivo deste trabalho é comparar a concepção de Vygotsky com as diferentes visões psicológicas sobre conceitos, identificando as aproximações e distanciamentos entre elas. Por meio dessa análise foi possível identificar na teoria de Vygotsky aspectos pertinentes a diferentes formas de se compreender os conceitos, o que indica que o autor estava à frente de seu tempo, antecipando questões que só viriam a ser discutidas décadas depois.

Keywords