Contribución de la canción como elemento cultural en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Español lengua extranjera en Camerún: caso del tercer y cuarto cursos en las ciudades de Yaoundé y Eseka

Abstract

Resumen: La canción forma parte integrante de la vida humana. Nos acompaña en todos los lugares donde nos encontramos y ejerce una influencia considerable en nuestros comportamientos. En la radio, en la televisión, en el coche y en los espacios comerciales, la escuchamos. Además, las actividades y los encuentros oficiales siempre empiezan con la ejecución del himno nacional. Todo esto destaca el valor de la canción en la cohesión social, en la aceptación y en la convivencia pacífica. En el ámbito de la enseñanza y del aprendizaje, la canción ocupa un sitio significativo, no solo como elemento de motivación, recompensa o distracción, sino que también permite desarrollar destrezas principales en los estudiantes tales como el lenguaje, la activación motora, los procesos meta cognitivos y de memoria. Muchos investigadores demuestran que es necesario implementar la música en el aula, incluso a nivel universitario, ya que las actividades musicales cumplen la misma función en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la educación infantil así como en la educación adulta. El presente artículo se enmarca en la misma trayectoria y pretende averiguar si los argumentos de los especialistas respecto al potencial didáctico de las canciones son válidas en nuestro contexto. A pesar de las múltiples investigaciones y estudios que demuestran el impacto de la canción en el proceso de aprendizaje se nota una tímida presencia de dichas canciones en las aulas camerunesas. Utilizando como método de investigación el cuestionario, hemos intentado destacar la concepción o las creencias del alumnado-profesorado de la enseñanza secundaria en cuanto al uso de las canciones en el aula, para investigar sobre las causas de la casi inexistencia de las canciones en las aulas, su efectividad y su impacto en dicho aprendizaje. Palabras clave: canción - enseñanza - aprendizaje- concepción-destrezas