Perspectiva (Dec 2017)

A inserção de mulheres em programa de alfabetização motivações discentes

  • Rosângela Pedralli,
  • Laiana Abdala Martins

DOI
https://doi.org/10.5007/2175-795x.2017v35n3p738
Journal volume & issue
Vol. 35, no. 3

Abstract

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É objeto deste artigo compreender as motivações das mulheres inseridas em entornos grafocêntricos em relação ao processo de alfabetização formal. Norteia o estudo a seguinte questão: o que motiva as mulheres participantes deste estudo a recorrerem a uma instituição escolar a fim de participarem de um programa de alfabetização? Teoricamente, embasam este trabalho, um estudo de caso do tipo etnográfico, autores como Graff (1994), Britto (2003, 2004), Stromquist (2005), entre outros. Os resultados apontam para uma convergência apenas parcial entre os propósitos desses programas e tais motivações.