La preparación del docente en los procedimientos para laestimulación del lenguaje oral

Abstract

La primera infancia es una etapa del desarrollo del lenguaje oral de relevante importancia.El niño aprende una lengua y sus normas sociales por imitación de los adultos, entre elloslas docentes. Es propósito de este artículo socializar sugerencias metodológicas para elempleo de procederes que contribuyen a la estimulación del lenguaje oral en la primerainfancia, que son necesarios para la preparación de las docentes. Se utilizaron diferentesmétodos investigativos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, análisis dedocumentos, observación científica y estadística descriptiva. El diagnóstico constató que lasdocentes conocen la definición de lenguaje oral y las etapas de su desarrollo, poseen interés ydisposición por preparase. Aunque mostraron limitaciones en los conocimientos y habilidades para la aplicación de procedimientos que contribuyen a la estimulación del lenguaje oral. Se elaboraron las sugerencias metodológicas para el empleo de los procederes: dramatización, narración basada en representaciones gráficas, conversación y descripción.

Keywords

• estimulación
• lenguaje oral
• preparación de docentes
• primera infancia
• procederes
• sugerencias metodológicas