Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie (Jan 2019)
РЕДАКТИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ, СОЗДАННЫХ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ КРЕАТИВНОГО ПИСЬМА
Abstract
Рассматриваются существующие возможности дальнейшей работы с креативным текстом как продуктом креативного письма. Анализируется фаза редактирования креативных текстов. Представлены различные формы корректировки: индивидуальная, парная, групповая, «писательская конференция». Освещаются условия, которые необходимо соблюдать для эффективного редактирования креативных текстов. В качестве основных условий обозначаются благоприятный психологический климат, консультативная функция педагога, а также конструктивная критика в адрес автора текста. Приводятся конкретные примеры редактирования креативных текстов на занятиях по немецкому языку в вузе. Анализируется процесс редактирования креативных текстов, созданных в результате применения техник фрирайтинга и автоматического письма. Затрагивается вопрос оценивания креативных текстов на иностранном языке. Представлены результаты анкетирования, проведенного с целью выяснить отношение студентов к оцениванию креативных текстов и определить наиболее оптимальные формы оценивания. В анкетировании приняли участие студенты 3–4-го курсов, обучающиеся по направлению подготовки «Лингвистика» на факультете гуманитарного образования Новосибирского государственного технического университета.
Keywords
