Estructura Factorial, Validez, Fiabilidad e Invariancia de Género del Cuestionario de Autoevaluación de Ansiedad ante los Exámenes (CAAE)

Abstract

El objetivo de este estudio fue validar el Cuestionario de Autoevaluación de la Ansiedad ante los Exámenes (CAAE) en estudiantes universitarios (n= 1024), de ambos sexos (66,4% mujeres y 33,6% hombres) y 20,34 años de edad media (DE: 1,78). Para el estudio, la muestra se dividió aleatoriamente en dos grupos. Con el primer grupo se probaron 23 modelos estructurales utilizando un enfoque basado en el análisis factorial confirmatorio (CFA, por sus siglas en inglés) y el análisis exploratorio de modelos estructurales (ESEM, por sus siglas en inglés). El modelo Bifactorial S-1, con un factor general y un factor cognitivo específico, presentó los mejores índices de ajuste (TLI: 0,91; CFI: 0,93; RMSEA: 0,077). El modelo fue replicado en la segunda muestra confirmándose su validez, fiabilidad e invarianza de género.

Keywords

• Estudiantes universitarios
• Ansiedad
• Autoevaluación
• Validez y fiabilidad