فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في الانجاز لفعالية رمي الرمح

Abstract

يهدف البحث الى الكشف عن فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في الانجاز لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة في فعالية رمي الرمح، وافترض الباحثان الى وجود فرق ذا دلالة معنوية بين نتائج مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي للإنجاز لفعالية رمي الرمح ولمصلحة الاختبار البعدي، وحدد مجتمع البحث بطريقة عمدية تمثل بطلبة المرحلة الدراسية الثالثة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة – كلية التربية الأساسية/ جامعة الموصل للسنة الدراسية (2023-2024)، ومجموع طلبة هذه المرحلة (62) طالب وطالبة توزعوا على ثلاث قاعات دراسية، إذ كان عدد طلاب القاعة الدراسية الاولى (22) طالب وطالبة، والثانية (20) طالب، والثالثة (20) طالب، ولاختيار عينة البحث لجا الباحثان الى تطبيق الطريقة العشوائية البسيطة لتكون القاعة الدراسية الثانية كمجموعة تجريبية والتي سوف يطبق عليها استراتيجية الانشطة المتدرجة في عملية التدريس، والقاعة الثالثة كمجموعة ضابطة والتي سوف تطبق الأسلوب المتبع من قبل مدرس المادة، واستبعد الباحثان عدداً من طلاب القاعتين الدراسيتين (عينة البحث)، لتتكون عينة البحث من (36) طالباً وبواقع (18) طالباً لكل مجموعة، واستخدم الباحثان الحقيبة الإحصائية (25 -SPSS) للتوصل الى نتائج هذا البحث، وبدأت تجربة البحث يوم الاربعاء الموافق14/2/2024 وانتهت يوم الاربعاء الموافق 20/3/2024، واستغرق تنفيذ التجربة (6) أسابيع، وبلغ زمن الخطة التعليمية الواحدة (90) دقيقة بواقع خطة تعليمية واحدة في الأسبوع، بعدها توصل الباحثان الى نتائج البحث وهي وجود فرق ذات دلالة معنوية في نتائج مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بين الاختبارين القبلي والبعدي في الانجاز لفعالية رمي الرمح ولمصلحة الاختبار البعدي، وكذلك وجود فرق ذا دلالة معنوية في الاختبار البعدي للإنجاز ولمصلحة المجموعة التجريبية ، وأوصى الباحثان بعدد من التوصيات كان من أهمها.

Keywords

• الانشطة المتدرجة؛ ،
• الانجاز؛ ،
• رمي الرمح